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???metadata.dc.type???: Dissertação
Title: O empreendedorismo educacional e o impacto sobre as atitudes e intenções empreendedoras em alunos brasileiros de MBA
Other Titles: Educational entrepreneurship and the impact on entrepreneurial attitudes and intentions in Brazilian MBA students
???metadata.dc.creator???: Zardo Junior, Egídio 
???metadata.dc.contributor.advisor1???: Almeida, Luciana Florêncio de
???metadata.dc.contributor.referee1???: Borini, Felipe Mendes
???metadata.dc.contributor.referee2???: Pinto, Claudia Frias
???metadata.dc.description.resumo???: A validade e eficácia dos programas de empreendedorismo educacional (em inglês, Entrepreneurship Education Programs) foram testadas e comprovadas por diversos estudos realizados em países desenvolvidos, analisando como influenciam as atitudes e intenções dos alunos em criarem seu próprio negócio inicial: as startups. Contudo, poucos estudos com este objetivo foram realizados no contexto de países emergentes (em especial no Brasil), auxiliando assim a ampliar o entendimento sobre o impacto de tais programas. Com base teoria do comportamento planejado, esta pesquisa avaliou se o impacto de um programa de empreendedorismo educacional (obrigatório e de curta duração) sobre as atitudes e a intenções empreendedoras dos alunos de uma faculdade brasileira é distinto do impacto de programas semelhantes, aplicados em países desenvolvidos. Uma pesquisa quantitativa, baseada em dados primários, foi aplicada em 418 alunos de 24 cursos de MBA, formados entre 2014 e 2018. A análise das variáveis foi efetivada via modelagem por equações estruturais (método dos mínimos quadrados parciais). Entre as principais conclusões, foi confirmada a hipótese de que o programa impactou direta e positivamente tanto as atitudes quanto a intenção empreendedora dos alunos de criarem startups, o que demonstrou sua eficácia. Além disso, a pesquisa demonstrou que a experiência prévia do aluno em empreendedorismo modera positivamente a associação entre o efeito do programa de empreendedorismo e suas atitudes empreendedoras, isto é, se o aluno possuía alguma experiência anterior em empreendedorismo, maior foi o efeito do programa sobre suas atitudes empreendedoras. Isso contraria achados de outras pesquisas anteriores realizadas em países desenvolvidos, que demonstraram o oposto. Este resultado aponta para uma nova perspectiva e para a necessidade de realização de mais estudos sobre o impacto de experiências empreendedoras prévias em alunos de países em desenvolvimento, a fim de ampliar o entendimento sobre o tema em contextos distintos.
Abstract: The validity and effectiveness of educational entrepreneurship programs have been tested and proven by several studies conducted in developed countries, analyzing how they influence student's attitudes and intentions in creating their own initial business: startups. However, few studies with this objective have been carried out in the context of emerging countries (especially in Brazil), thus helping to broaden the understanding of the impact of such programs. Based on the theory of planned behavior, this research evaluated whether the impact of an educational entrepreneurship program (mandatory and of short duration) on the entrepreneurial attitudes and intentions of students at a Brazilian college is distinct from the impact of similar programs, applied in countries developed countries. A quantitative research, based on primary data, was applied to 418 students from 24 MBAs courses, graduated between 2014 and 2018. Variable analysis was performed through structural equation modeling (partial least squares method). Among the main conclusions, the hypothesis that the program directly and positively impacted both the attitudes and the entrepreneurial intention of the students to create startups was confirmed, which demonstrated its effectiveness. In addition, research has shown that the student's previous experience in entrepreneurship positively moderates the association between the effect of the entrepreneurship program and his entrepreneurial attitudes, that is, if the student had any previous experience in entrepreneurship, the greater the effect of the program on their entrepreneurial attitudes. This contradicts findings from other previous research carried out in developed countries, which demonstrated the opposite. This result points to a new perspective and to the need for further studies on the impact of students' previous entrepreneurial experiences in developing countries, in order to broaden the understanding of the topic in different contexts.
Keywords: teoria do comportamento planejado; empreendedorismo; empreendedorismo educacional; startups, intenção empreendedora
theory of planned behavior; entrepreneurship; educational entrepreneurship; startups; entrepreneurial attitude and intention
???metadata.dc.subject.cnpq???: CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::COMUNICACAO
???metadata.dc.language???: por
???metadata.dc.publisher.country???: Brasil
Publisher: Escola Superior de Propaganda e Marketing
???metadata.dc.publisher.initials???: ESPM
???metadata.dc.publisher.department???: ESPM::Pós-Graduação Stricto Sensu
???metadata.dc.publisher.program???: Programa de Mestrado em Administração em Gestão Internacional
Citation: Zardo Junior, Egídio. O empreendedorismo educacional e o impacto sobre as atitudes e intenções empreendedoras em alunos brasileiros de MBA. 2019. [75 f.]. Dissertação ( Programa de Mestrado em Administração em Gestão Internacional) - Escola Superior de Propaganda e Marketing, [São Paulo] .
???metadata.dc.rights???: Acesso Aberto
URI: http://tede2.espm.br/handle/tede/458
Issue Date: 27-Jun-2019
Appears in Collections:Dissertações - PPGA

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